¿Logran los
estudiantes de grado 3º de la Sede José
María Erazo de la Institución Santa Rosalía de Palermo, identificar el
propósito comunicativo y la idea global de un texto utilizando las ayudas
hipermediales dinámicas (AHD) como instrumento mediador?
Desde la
observación que se da en el aula de clase se refleja que el estudiante hace una
lectura sin entender la idea central del texto; es decir una lectura mecánica
que no le trasmite ningún mensaje, bloqueando totalmente su aprendizaje, porque
no es capaz de abstraer, de inferir, de opinar de contar con sus propias
palabras lo que leyó.
Teniendo en
cuenta la importancia de la lectura para todo ser humano en el diario vivir y
reconociendo la responsabilidad que tiene el docente con sus estudiantes en
este aspecto, sentimos la necesidad de transformar la práctica de la lectura en
un proceso más significativo utilizando estrategias abiertas, flexibles
mediante las TIC atendiendo los intereses de los estudiantes de acuerdo a su edad.
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